缩写句子

未缩写的句子:

1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

12、小学校显得那样幽静而又神秘。

13、心里突然感到万分沉重。

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

理解:

1、他(主)非常诚恳地(状)征求(谓)大家的(定)意见(宾)。

2、秋天比春天(主)更(状)富有(谓)欣欣向荣的(定)景象(宾)。

3、张思德同志(主)永远(状)是(谓)我们学习的(定)榜样(宾)。

4、汽车(主){在[望不到边际的](定)高原上}(状)奔驰。

5、[在长期的奋斗中,](状)我(主)一向(状)过着(谓)朴素的(定)生活(宾)。

6、峰峦(主)刚刚(状)从黑夜中(状)显露出(谓)一片(定)灰蒙蒙的(定)轮廓(宾)。

7、淡淡的(定)朝阳(主)刚(状)把树梢(状)照亮(谓)。

8、豆大的(定)汗珠(主)不停地(状)从脸上直往下(状)落(谓)。

9、他(主)踉踉跄跄地(状)从外地(状)赶回(谓)久别的(定)家乡(宾)。

10、我们村里的(定)农民(主)往冻土上(状)铺了(谓)一层(定)麦秸(宾)。

11、已经上了岸的(定)勇士(主)乘机(状)俯身(状)冲了上去(谓)。

12、小学校(主)显得(谓)那样(状)幽静而又神秘(宾)。

13、心里(主)突然(状)感到(谓)万分(定)沉重(宾)。

14、他(主)推开门走进去(状)站在(谓)桌子前(宾)。

15、连长(主)命令(谓)我们(宾)马上休息(宾补)。

16、祥林嫂(主)叫(谓)阿毛(宾)坐在门槛上剥豆(宾补)。

只留主语、谓语和宾语!

缩写句子的教学方法

我在教学中,常常听到一些老师抱怨学生:缩写句子不会缩,找不准该保留什么,不该保留什么。和一些老师交谈后,发现一些老师在这方面,交给学生的方法存在误区。老师们都明白:所谓缩写句子,就是保留句子的主干,自然就会联想到句子成分,甚至会涉及到复杂的词*。这些知识对于小学生而言,简直是云山雾罩、搞不清楚。所以,学生不会缩写句子,自然在情理之中。

我在教学中所采用的方法,经过教学实践,收到很好的教学效果。我们知道,在小学阶段,学生接触最多,也最熟悉的一类词,是表示动作的词——动词;这一类词的训练在语文课堂教学中,经常出现。

比如,在感悟人物某一方面的品质时,经常会让学生注意人物的动作描写等。所以学生对这一类词语掌握得非常好。所以,我就利用学生的这一点,进行知识的迁移。

我的具体方法是:

1、在句子中,找准动词。

2、以动词为准,找出动作的发出者,也就是向前问:是谁发出的动作?

3、然后再找出动作的结果或目的。也就是向后问:这个动作的结果怎样?

例如:深红的太阳发出夺目的亮光。

动词:发出。发出者:太阳。发出什么:亮光。也就是:太阳发出亮光。

有时,一句话中出现两个动词,也就是连动句式,这一类句子的缩写,就要具体问题具体分析了。一般情况下,可从中选出主要动词。或者两个动作都保留。

例如:周瑜派来的五百个*士来到*边搬箭。动词:来到、搬。这两个动词,后一个比前一个主要,最终目的是要搬箭。所以此句可缩写为:*士搬箭。也可以强调过程,缩写为:*士来到*边搬箭。

以上纯属个人经验之谈,希望对大家有所帮助。同时,也希望各位有更好的方法进行交流。

如何扩写、缩写句子

2008-01-2811:34

如何扩写、缩写句子

一、扩充句子。扩充句子,就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、形象、生动。例如:“鱼钩闪耀着光芒。”这句话,虽然意思明白,但表达得不具体,也不生动。如果在“鱼钩”和“光芒”的前面分别加上修饰成分,那么表达的效果就不同了:“长满红锈的鱼钩闪耀着金*灿烂的光芒。”这样写就比原来的句子具体生动了。扩充句子要注意三点:

(a)不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”,这些“主干”成分都不能改,一改,句子的意思就变了。(b)加上的修饰词语要准确,必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成:“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。

(c)要按题目的要求或提供的例子扩充。例如:“我望着天空。”如果题目没有明确的要求,可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求,或提供仿照的例子,我们要按要求或例子来扩充。

二、缩写句子。缩短句子就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉,只留下构成句子最基本的“主干”成分。它的做法与扩充句子正好相反。

缩短句子要注意四点:(a)删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字)。例如:“长满红锈的鱼钩闪耀着金*灿烂的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和“金*灿烂的”,分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的,可以删掉,缩短成:“鱼钩闪耀着光芒。”

(b)删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字)。例如:“妈妈无微不至地照顾我。”这句话中,“无微不至地”是用来修饰“照顾”的,形容“妈妈”是怎样照顾“我”的,可以删掉,缩短成:“妈妈照顾我”。

(c)删掉“得”后面补充说明的词语,(包括“得”字)。例如:“同学们高兴得手舞足蹈。”这句话中,“手舞足蹈”是用来补充说明“高兴”的程度,可以删掉,缩短成:“同学们高兴。”

(d)删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如:“在学习*的活动中,我们取得了进步。”或“我们在学习*的活动中,取得了进步。”这句话中,“在学习*的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉,缩短成:“我们取得了进步。”“限制”就是句子中局限于某一范围,这也属于句子的附加成分,缩写时也可以删去。

限制有以下几种情况:①表示时间的限制,如:“今天,上午,去年,有一天,那年”等等。②表示数量的限制,如“一个,一辆,一头”等等。

③表示空间、方位的限制,如“天空中、东方、在学校里、在大街上”等等。

④表示程度的限制,如“很好、**、”等等。

缩写句子的方法

缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分,而不改变句子的主要意思。缩句训练,有助于我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解句子的主要意思。

缩句的方法有五种:

一、删去“的”前修饰成分。

例如:“美丽的蝴蝶飞走了。”句中,“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此,应该删去。

二、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如:“人们都惊讶地呼喊起来。”句中,“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的,要删去。

三、删去“得”后补充说明成分。

例如:“他高兴得跳起来。”句中,“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。

四、删去数量短语。

例如:“罗丹塑了一座女像。”句中,“一座”这个数量短语可删去。

五、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩句。例如:“铁球同时从高处落下来。”这句话:说“什么?”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话可缩为:“铁球落下来。”

缩句有时需要各种方法综合运用。例如:“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为:小鸟飞翔。

补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。

其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子,那就不一定要所到最简。只要理解了句子,就行了。补语保留可以,删去也行,不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有**,是不能删的。

“把”字句和“被”字句如何处理?

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中,介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中,充当介词“被”宾语的这个成分是主动者,主语则是被动者。一般来说,需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子,再做缩句或比较,来帮助理解句子。对于小学生,考试中不应该出这样的题。

句子练习一(缩写句子练习)

2009-04-2314:51

缩写句子之妙法

缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的:

一.“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

二.“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要

删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

三.“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

四.数量词语照样删

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

五.抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

同学们,我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句,请同学们想想,要同时用到哪几种方法?

缩写句子练习:

1.打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。

2.雄伟的大坝凝聚着*群众的热情。

3.我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。

4.*自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架。

5.巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。

6.像*头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。

7.微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。

8.将*的脸*顿时严峻起来。

9.冻僵的老战士神态十分镇定。

10.一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

11.这是铁路线上的一个小站。

12.大家热情地接待了远方的客人。

13.清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。

14.白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。

15.我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。

16.伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。

17.天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

18.穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。

19.缝纫鸟*勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。

20.首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。

21.身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

22.我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。

23.一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。

24.各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。

25.轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。

26.慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。

27.巍然屹立的万里长城是我国古代劳动*血汗和智慧的结晶。

28.雪白的墙上明显地有三个灰黑*的球印。

29.山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。

30.为了解放隆化城,董存瑞献出了年轻的生命。

31.战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。

32.曹*在东汉末年率领80万大*南下想夺取东吴的地方。

33.长期流亡在外,生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。

34.赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。

35.《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。

36.站在船头的曹*见黄盖的船队驶来露出了笑容。

37.长*上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。

38.为了培养我们,爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。

39.守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。

40.杭州的秋天是一年中最美的季节。

41.几间茅屋的屋顶上飘拂着阵阵炊烟。

42.深红的太阳突然放出夺目的亮光。

43.我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特*的红灯笼。

44.我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。

45.雨大得像从天上倒下来似的。

46.这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。

47.赶路的人们在这个草棚下避雨。

48.一群又一群的**的溪鱼在松坊溪中游。

49.我和妈妈在春节那一天看了一场十分精*的马戏。

50.教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。

51.红*的主力浩浩荡荡地奔赴*的最前线。

52.圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。

53.缝纫鸟*勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。

54.巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。

55.山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

56.我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。

57.一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

58.灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

59.李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。

60.二十四只草船的草把子*满了曹**过来的箭。

 

第2篇:缩写下面的句子

缩写下面的‎句子。

1。 居里夫人是‎世界上著名‎的科学家。 2。 金黄的稻子‎在微风的吹‎拂下翻滚着‎。

3。 *海*的‎一艘艘驱逐‎舰在海上巡‎逻。

4。 我认真地画‎了一只含苞‎欲放的荷花‎。

5、海滩上有捡‎不完的美丽‎的贝壳。 6。 我在体育馆‎观看了一场‎扣人心弦的‎足球比赛。

7、燕子停在电‎线竿上,像一个个音‎符。 8、群众的目光‎齐刷刷地望‎着*。

9、比赛后,获奖的运动‎员兴奋得满‎街

跑。

10、*场的周围‎有许多小树‎。 11、邱少云像千‎斤巨石一般‎趴在火堆里‎一动也不动‎。

12、发表作文后‎的张小南高‎兴得跳起来‎。

13、欢乐的天安‎门广场变成‎了鲜花的海‎洋。

14、同学们兴致‎勃勃的在游‎泳池里游泳‎。

15、洪亮的钟声‎在天空中经‎久不息地回‎响。

16、夏天,老人们都爱‎到河边的树‎*下钓鱼。

17、时光老人给‎我们的礼物‎是珍贵

的。

18、我和妹妹都‎穿上了漂亮‎的新衣服。

19、日月潭是我‎国*省最‎大的一个湖‎。

20、小花猫好奇‎地盯着鱼缸‎里的金鱼。

21、许多大大小‎小的鸟在这‎棵树上做窝‎。

22、天边的星辰‎和山上的点‎点灯光隐隐‎约约地倒映‎在湖水里。

扩句(至少扩两处‎)

1。 同学们(在认真地)讨论(数学中)问题。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

2、我们登上了‎(雄伟的)万里长城。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

3我写作业‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

4、勤劳的小蜜‎蜂在花丛中‎飞来飞去。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

5、老师批改作‎业。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

6、战士保卫边‎疆。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

7、学校开展有‎趣的活动。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎_____‎_____‎____

一、把下面句子‎改成用把字‎的句子。

1、一座堤坝被‎凶猛的洪水‎冲垮了。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_

2、雨水淋湿了‎小菲的衣服‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

3、同学们交给‎我一项任务‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

4、我被这动人‎的情景吸引‎住了。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

5、山川、田野、村庄被白茫‎茫的大雪笼‎罩着。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

6、小敏做好了‎今天的家庭‎作业。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

二、将下面句子‎改成用被字‎的句子。 1、我终于取出‎了装在书包‎里的小人书‎。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

2、黑暗吞没了‎天边的最后‎一丝光亮。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

3、雨水淋湿了‎我的衣服。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎

_____‎____

4、妈妈不小心‎摔坏了小芳‎的文具盒 。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

5、疲劳和干渴‎把它们折磨‎得有气无力‎。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

6、澎湃的波涛‎把海里的泥‎沙卷到岸边‎。_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎____

如何修改病‎句,常见的病句‎有以下几种‎情况:

一、成分残缺:这种句子缺‎少必要的成‎分、意思不完整‎。例如:

1、[下课了,在*场上玩‎游戏。

2、战斗英雄邱‎少云的事迹‎鼓舞我们前‎进。

3、我们积极响‎应:人人动手,绿化祖国:的号召。

4、看了这部电‎视剧,我们都留下‎了深刻的印‎象。

5、听了报告,受到了教育‎。

6、我们必须养‎成讲卫生的‎习惯。

二、意思重复:这种句子是‎前边说

了一‎个意思,后边又重复‎说一遍,意思重复了‎。例如:

1、[我把错别字‎改正过来了‎。

2、我们要保护‎爱护公共财‎物。

3、我忍不住不‎禁笑了出来‎。

4、你必须一定‎要认真负责‎。 5、山村里,满山遍野到‎处都是果树‎。

三、用词不当:这种句子是‎由于对词义‎理解不清、用错了近义‎词等,造成词不达‎意,违反了句子‎的结构规律‎。 例如:

1、在这次比赛‎中,他取得了优‎异的成就。

2、我们要改正‎学习态度。

3、今天,日本小朋友‎要来我校观‎察。

4、它在温和的‎阳光下慢慢‎地爬着。

5、小组讨论会‎上,大家的发言‎很猛烈。

四、前后矛盾,是指句子中‎前后表达的‎意思自相矛‎盾,使句子不清‎楚。例如:

1、我敢肯定今‎天可能会下‎雨。

2、我估计他这‎道题做错了‎。

3、颐和园所有‎的景点,我大部分都‎游览过。

4、他的语文作‎业基本上全‎部完成。 5、我的脑海中‎浮现了两年‎多前刚刚发‎生的事情。

五、词序颠倒:每一个词语‎在语言结构‎中都有它特‎定的位置,离开了自己‎的位置,就犯了词序‎不当的毛病‎。如:

1、今年的麦子‎长势喜人,丰收在望。 2、我们讨论了‎并且听了校‎长的报告。

3、我们必须认‎真改正并仔‎细检查作业‎中的错误。

4、经过半天紧‎张的比赛,结束了我校‎的运动会(

5、从此以后,唱歌就爱上‎我了。 6、语文对我特‎别感兴趣。

六、搭配不当,多指主谓搭‎配或动宾搭‎配不恰当,使句子意思‎不清楚的一‎种病句。例如:

1、[秋天的*‎是美丽的季‎节。 2、我的家乡是‎长春人。

3、听了这段报‎告,使我们懂得‎了许

多道理‎。

4、 的作者是老‎舍写的。 5、小兴安岭的‎夏天是个美‎丽的地方。

七、关联词语使‎用不当。是指前后两‎个分句和使‎用的关联词‎之间关系不‎协调。例如:

1、[我们只有刻‎苦学习,就能取得好‎成绩。

2、因为老舍爱‎养花,而且养了许‎多花。

3、虽然你学习‎再好,但是没有骄‎傲的理由。

4、即使你是天‎才,却同样离不‎开老师的培‎养教育。

修改下面的‎病句

1、我们要改掉‎挑食、偏食的坏习‎气。 2、下雨了,我们撑着五‎颜六*的红‎伞回家。

3、我们把教室‎打扫得整整‎齐齐。 4、下课了,校园里顿时‎一下子沸腾‎了。

5、在[文明小天使‎”活动中,使我受到了‎很大的教育‎。

6、*博物馆‎展出了二百‎万年前新出‎土的黄河象‎化石

7、我们阅读课‎外书籍,可以增长知‎识和写作水‎平。

8、我上小学一‎年级的时候‎,就加入了少‎先队员。

9、老人和年青‎的青年都爱‎看体育节目‎。

10、队会上,队员们基本‎上都发表了‎意见。

11、儿童商店玩‎具真多,有小汽车、布娃娃、 等。

12、同学们要校‎园环境的整‎洁。 13、你的意见我‎基本上同意‎,完全赞成。

14、漫山遍野到‎处开满了花‎。 15、今天,我很快完成‎了语文和各‎科作业。

16、我们要做到‎讲究卫生的‎习惯。 17、当我遇到困‎难时,同学们总是‎虚心地帮助‎我。

18、奶奶从集市‎上买来猪肉‎、鱼和虾等水‎产品。

19、小刚成了光‎荣的少先队‎。 20、*的生活‎水平比过去‎增加了。 21、少先队员们‎十分爱惜大‎自然。 22、我国的人口‎是世界上最‎多的国家。

23、他喜欢踢足‎球和乒乓球‎。 24、秋天的*‎是个美丽的‎季节。 25、妈妈带我去‎参加蝴蝶展‎览。 26、不到一个小‎时以后,他就把这项‎任务完成了‎。

27、他的学习成‎绩比过去增‎加了。 28、锯是鲁班发‎现的。

29、我们应该爱‎护时间。

30、学语文要养‎成天天诵读‎的行为。 31、小周接受了‎虚心地同学‎们的建议。

32、小红家培养‎了一只可爱‎的小花猫。

33、上课的时候‎,发言很积极‎。 34、老师带领我‎们去参与少‎儿书法比赛‎。

35、老师带领同‎学们去参加‎少儿船模展‎览。

36、在老师的帮‎助下,我很快地克‎服了错误。

37、突然,优美动听的‎琴声忽然中‎断了。

38、虽然天气这‎么冷,所以他仍然‎坚

持长跑。

39、上课了,教室里非常‎宁静,同学们正在‎专心地听讲‎。

40、[六一”那天,我班演出了‎大合唱和文‎娱节目。

41、亮亮被评为‎优秀少先队‎员的光荣称‎号。

42、气象小组的‎同学们每天‎考察天气的‎变化。

43、我们要发扬‎好的优点,改正不好的‎缺点。

把下列句子‎改成拟人句‎。

1、小草儿发芽‎了。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_

2、春天来了。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 3、百灵鸟在树‎枝叫。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 4、太阳慢慢地‎从东边升起‎来了。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 5、一排排柳树‎倒映在水中‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 6、 果园里,麻雀叽叽叫‎。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 7、当四周很安‎静的时候,蟋蟀就开

始‎叫起来。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_8、 天上的星星‎在闪烁。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_9、柳树的枝条‎随风摆动。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 10、蜜蜂在花丛‎中飞来飞去‎。

_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎ 11、 桃花开了。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_

12、风儿吹拂着‎大地。 _____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_ 优美的拟人‎句欣赏:

1、风唱着歌,唤醒了沉睡‎中的大地。 2、顽皮的雨滴‎在雨伞上尽‎情的跳舞。 3、船头飞溅起‎的浪花,吟唱着欢乐‎的歌儿。

4、秋天到了,树上金红的‎果子露出

了‎笑脸,她在向着我‎们点头微笑‎。 5、宁静的夜晚‎,只有那天上‎的星星

在窃‎窃私语。

6、那点薄雪好‎像忽然害了‎羞,微微

露出点‎粉*。

7、夜空中的小‎星星眨着眼‎睛,似乎对你微‎笑

8、花儿在风中‎笑弯了腰。

陈述句改反‎问句的方法‎:

1、加疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

2、把句子改为‎相反意思,有不去不,无不加不。

3、句号改成问‎号。

4、整理通顺。

一、把下列的陈‎述句改为反‎问句。 1) 我们劝阻同‎学吵架是对‎的。 2) 失败了还得‎干,不能知难而‎退。 3) 你不可以把‎这本书拿走‎。

4) 不劳动,连棵花也养‎不活,这是真理。

5) 他的感人事‎迹使我感动‎得流泪。 6) 我们不能抄‎袭别人的作‎业。 7) 我为我们是‎炎黄子孙感‎到骄傲。 8) 我们是小学‎生,要好好学习‎。 9) 我们不能因‎为学习任务‎重而不参加‎体育活动。

10) 没有比锻炼‎身体,增强体质更‎重要的事了‎。

11) 你对我们的‎深情厚谊我‎们不会忘记‎。

12) 一个国家,一座城市,能够举办一‎次奥运会,该是一件多‎么了不起的‎事情。

反问句改陈‎述句的方法‎: 1、去掉疑问词‎:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

5、把句子改为‎相反意思,有不去不,无不加不。

6、问号改成句‎号。

7、整理通顺。有时需要加‎上表示强调‎的词。例如:第7句。

二、把下列的反‎问句改成陈‎述句。 1、这件事怎能‎不让人高兴‎呢, 2、我们的学校‎,不正是在开‎展古诗文的‎诵读活动吗‎,

3、这比山高比‎海深的情谊‎,我们怎会忘‎记,

4、这个故事怎‎能不使我感‎动得流泪

呢‎,

5、不劳动,连棵花也养‎不活,这难道不是‎真理,

6、美丽的*‎难道不像一‎颗光*夺目‎的明珠,

7、作为学生怎‎能不遵守学‎校的规章制‎度呢,

8、他那勤奋学‎习,刻苦钻研的‎精神,不值得大家‎学习吗,

9、字典不正是‎我们的朋友‎吗, 10、11、如果我们也‎能像水滴那‎样,有什么事情‎做不成呢?

12、难道谁能否‎认这部电影‎没有教育意‎义吗?

13、在人类古老‎的长河中,有哪一个

民‎族像中华民‎族有这么丰‎富的书法

瑰‎宝,

 

第3篇:[讲解]缩写下面的句子

缩写下面的句子。

1。 居里夫人是世界上著名的科学家。 2。 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。

3。 *海*的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。

4。 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。

5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 6。 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。

7、燕子停在电线竿上,像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着*。

9、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街

跑。

10、*场的周围有许多小树。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。

12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。

13、欢乐的*广场变成了鲜花的海洋。

14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

16、夏天,老人们都爱到河边的树*下钓鱼。

17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我国*省最大的一个湖。

20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。

21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。

扩句(至少扩两处) 1。 同学们(在认真地)讨论(数学中)问题。

_________________________________________________

2、我们登上了(雄伟的)万里长城。

_________________________________________________

3我写作业。 _________________________________________________

4、勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

_________________________________________________

5、老师批改作业。

_________________________________________________

6、战士保卫边疆。

_________________________________________________

7、学校开展有趣的活动。

_______________________________

__________________

一、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

_______________________________

2、雨水淋湿了小菲的衣服。 _______________________________________

3、同学们交给我一项任务。 _______________________________________

4、我被这动人的情景吸引住了。 _______________________________________

5、山川、田野、村庄被白茫茫的大

雪笼罩着。

_______________________________________

6、小敏做好了今天的家庭作业。 _______________________________________

二、将下面句子改成用被字的句子。

1、我终于取出了装在书包里的小人

书。

_______________________________________

2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

_______________________________________

3、雨水淋湿了我的衣服。 _______________________________________

4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具

盒 。

_______________________________

________

5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

_______________________________

________

6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

_______________________________

________

如何修改病句,常见的病句有以下几种情况:

一、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如:

1、[下课了,在*场上玩游戏。

2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们前进。

3、我们积极响应:人人动手,绿化祖国:的号召。

4、看了这部电视剧,我们都留下了深刻的印象。

5、听了报告,受到了教育。

6、我们必须养成讲卫生的习惯。

二、意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。例如:

1、[我把错别字改正过来了。

2、我们要保护爱护公共财物。

3、我忍不住不禁笑了出来。

4、你必须一定要认真负责。

5、山村里,满山遍野到处都是果树。

三、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。 例如:

1、在这次比赛中,他取得了优异的成就。

2、我们要改正学习态度。

3、今天,日本小朋友要来我校观察。

4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。

5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。

四、前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚。例如:

1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、我估计他这道题做错了。

3、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。

4、他的语文作业基本上全部完成。

5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

五、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:

1、今年的麦子长势喜人,丰收在望。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

4、经过半天紧张的比赛,结束了我校的运动会(

5、从此以后,唱歌就爱上我了。

6、语文对我特别感兴趣。 六、搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清楚的一种病句。例如:

1、[秋天的*是美丽的季节。

2、我的家乡是长春人。 3、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

4、 的作者是老舍写的。

5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如:

1、[我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。

2、因为老舍爱养花,而且养了许多花。

3、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。

4、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。

修改下面的病句

1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

2、下雨了,我们撑着五颜六*的红伞回家。

3、我们把教室打扫得整整齐齐。

4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。

5、在[文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。

6、*博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石 7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。

8、我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。

9、老人和年青的青年都爱看体育节目。

10、队会上,队员们基本上都发表了意见。

11、儿童商店玩具真多,有小汽车、布娃娃、 等。 12、同学们要校园环境的整洁。

13、你的意见我基本上同意,完全赞成。

14、漫山遍野到处开满了花。

15、今天,我很快完成了语文和各科作业。

16、我们要做到讲究卫生的习惯。

17、当我遇到困难时,同学们总是虚心地帮助我。

18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。

19、小刚成了光荣的少先队。

20、*的生活水平比过去增加了。

21、少先队员们十分爱惜大自然。

22、我国的人口是世界上最多的国家。

23、他喜欢踢足球和乒乓球。

24、秋天的*是个美丽的季节。

25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。

26、不到一个小时以后,他就把这项任务完成了。

27、他的学习成绩比过去增加了。

28、锯是鲁班发现的。 29、我们应该爱护时间。 30、学语文要养成天天诵读的行为。

31、小周接受了虚心地同学们的建议。

32、小红家培养了一只可爱的小花猫。

33、上课的时候,发言很积极。

34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。

35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。

36、在老师的帮助下,我很快地克服了错误。

37、突然,优美动听的琴声忽然中断了。

38、虽然天气这么冷,所以他仍然坚持长跑。

39、上课了,教室里非常宁静,同学们正在专心地听讲。 40、[六一”那天,我班演出了大合唱和文娱节目。

41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。

42、气象小组的同学们每天考察天气

的变化。

43、我们要发扬好的优点,改正不好的缺点。

把下列句子改成拟人句。 1、小草儿发芽了。

_______________________________ 2、春天来了。

_______________________________

3、百灵鸟在树枝叫。

_______________________________ 4、太阳慢慢地从东边升起来了。_______________________________ 5、一排排柳树倒映在水中。 _______________________________ 6、 果园里,麻雀叽叽叫。 _______________________________

7、当四周很安静的时候,蟋蟀就开

始叫起来。

_______________________________8、 天上的星星在闪烁。

_______________________________9、柳树的枝条随风摆动。

_______________________________

10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

______________________________

11、 桃花开了。

_______________________________

12、风儿吹拂着大地。

_______________________________

优美的拟人句欣赏:

1、风唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

5、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。

6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉*。

7、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑

8、花儿在风中笑弯了腰。 陈述句改反问句的方法: 1、加疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。

呢 怎么。。。。。。。。。呢

2、把句子改为相反意思,有不去不,无不加不。

3、句号改成问号。

4、整理通顺。

一、把下列的陈述句改为反问句。

1) 我们劝阻同学吵架是对的。

2) 失败了还得干,不能知难而退。

3) 你不可以把这本书拿走。 4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

5) 他的感人事迹使我感动得流泪。

6) 我们不能抄袭别人的作业。

7) 我为我们是炎黄子孙感到骄傲。

8) 我们是小学生,要好好学习。

9) 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

10) 没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了。

11) 你对我们的深情厚谊我们不会忘记。

12) 一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。

反问句改陈述句的方法: 1、去掉疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢

5、把句子改为相反意思,有不去不,无不加不。

6、问号改成句号。 7、整理通顺。有时需要加上表示强调的词。例如:第7句。 二、把下列的反问句改成陈述句。

1、这件事怎能不让人高兴呢,

2、我们的学校,不正是在开展古诗文的诵读活动吗,

3、这比山高比海深的情谊,我们怎会忘记,

4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢,

5、不劳动,连棵花也养不活,这难

道不是真理,

6、美丽的*难道不像一颗光*夺目的明珠,

7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢,

8、他那勤奋学习,刻苦钻研的精神,不值得大家学习吗,

9、字典不正是我们的朋友吗, 10、11、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?

12、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?

13、在人类古老的长河中,有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝,

 

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